HHIK03044U HIS 4. Retfærdig krig

Få overblik på:
- Historie, KA-sidefag-2019, lektionskatalog efterår 2023
- Historie, KA-2022, ét-faglig, lektionskatalog efterår 2023
- Historie, KA-2022, to-faglig, lektionskatalog efterår 2023
- Historie, KA-sidefag-2022, lektionskatalog efterår 2023
- Historie, BA, lektionskatalog efterår 2023

HIS 4. Retfærdig krig
Krig er en integreret del af menneskets historie, og igennem tiderne har der været mange bud på, hvordan og hvorfor krige skal udkæmpes. Krig er også et centralt emne i historie som undervisningsfag i folkeskolen og gymnasiet, og giver her nogen unikke fagdidaktiske udfordringer og muligheder.

Kurset vil undersøge to primære spørgsmål:
A) Hvad har gennem tiderne været argumenterne for, at en krig var retfærdig?
B) Med hvilke midler må den retfærdige krig udkæmpes?

Kurset vil derfor ikke være skarpt kronologisk afgrænset, men vil hovedsageligt undersøge europæiske forestillinger om retfærdig krig med afsæt i middelalderen. Der vil blive plads til enkelte relevante afstikkere til områder og kulturer udenfor Europa i løbet af kurset.

Det didaktiske fokus vil næsten udelukkende være på gymnasieskolens historieundervisning. Her egner emnet retfærdig krig sig til at reflektere over de udfordringer og muligheder, der er forbundet med brugen af historie i en undervisningssammenhæng. Det omfattende materiale, og de mange mulige indgangsvinkler til stoffet, vil gøre det nemt at udvikle undervisningsforløb og undervisningsmateriale der tilgodeser de krav gymnasieskolens lærerplaner for historie stiller faget. Herunder krav om specifikke emner, perioder og tværfaglighed. Begrebet dannelse vil også blive introduceret for at facilitere en principiel diskussion af historiefagets mange roller i gymnasiet.

Kurset vil starte som et områdekursus, hvor det handler om at få et grundlæggende indblik i det historiske emne. Gradvist vil der blive inddraget historiedidaktiske perspektiver og overvejelser. I forlængelse af dette arbejde er det hensigten, at studerende på dette hold skal ud på et gymnasie og undervise et mindre forløb. I den forbindelse skal der i grupper udarbejdes undervisningsmateriale, modulplaner, forløbsplaner, m.m.

Der vil være besøg af relevante gæsteundervisere på kurset fra gymnasiet og de brancher som historieundervisningen i gymnasiet gør brug af, eller støtter sig op af, i den daglige undervisning.