HAUB0018EU AUD Sprogvidenskab i audiologopædi 1

Årgang 2026/2027
Engelsk titel

Linguistic Foundations of Speech and Language Therapy 1

Uddannelse

Bacheloruddannelsen i audiologopædi, 2026-ordningen

Kursusindhold

Kurset består af to sideløbende dele: En fonetik- og en grammatikdel.

Fonetikdelen handler om de lyde vi frembringer når vi taler med hinanden: Hvordan fungerer taleorganerne, og hvad er det helt præcis de gør når vi siger forskellige lyde? Hvordan ser de resulterende lydbølger ud? Man lærer også om lydskrift, som er et vigtigt redskab når man arbejder med udtale og udtalevanskeligheder. Fokus vil være på de almindelige udtaler af danske ord – men der vil også være eksempler på ualmindelige udtaler og eksempler fra mange andre sprog end dansk.

Grammatikdelen handler om hvordan sprog fungerer som kommunikationsredskab og identitetsmarkør. Fokus ligger på hvordan vi i daglig tale bygger ord op og sætter dem sammen i sætninger, og hvordan det gør os i stand til at formidle både simple og komplicerede tanker. Undervejs lærer man redskaber til at analysere ord og sætningsopbygning. Disse redskaber gør det muligt at beskrive velfungerende sprog. Men redskaberne er også en forudsætning for at kunne beskæftige sig professionelt med ikke-velfungerende sproglige færdigheder.

Målbeskrivelser

Efter endt kursus kan den studerende demonstrere:

 

Viden om og forståelse af

  • grundlæggende sprogvidenskabelige begreber og deres teoretiske og empiriske grundlag med hovedvægt på beskrivelsen af det danske sprogs fonetik og grammatik (syntaks og morfologi)
  • principperne for lydskrift og de symboler som bruges i notationen af dansk standardudtale.

 

Færdigheder i at

  • analysere almindeligt forekommende danske ord og ytringer hos både børn og voksne med anvendelse af
    • relevante fonetiske termer og analysekategorier
    • relevante syntaktiske og morfologiske termer og analysekategorier.

 

Kompetencer til at

  • læse den øvrige del af fagets litteratur vedrørende de sprogvidenskabelige emner, der indgår i kursets vidensmål
  • begynde at anvende de opnåede færdigheder i analysen af sprog produceret af mennesker med kommunikationsvanskeligheder.

Lærebogstekster, forskningslitteratur og øvelser.

 

Pensum: Underviser udvælger et fast pensum på 750 normalsider.

Holdundervisning med aktiv inddragelse af de studerende.
  • Kategori
  • Timer
  • Holdundervisning
  • 84
  • Forberedelse (anslået)
  • 168
  • Studiegrupper
  • 84
  • Eksamensforberedelse
  • 1
  • Eksamen
  • 75,5
  • I alt
  • 412,5
Skriftlig
Mundtlig
Kollektiv
Løbende feedback i undervisningsforløbet
Peerfeedback (studerende giver hinanden feedback)
Point
15 ECTS
Prøveform
Mundtlig prøve, 30 min. inkl. votering
Prøveformsdetaljer
Bunden mundtlig prøve. Der gives 60 minutters forberedelse.

Den mundtlige prøve består af to dele, der dækker områderne fonetik og grammatik, som begge skal vurderes til bestået niveau, for at den samlede prøve bestås.
Ved forberedelsen får den studerende udleveret prøvematerialet af en af eksaminatorerne. Selve prøven indledes med cirka 10 minutter til den studerendes egen fremstilling efterfulgt af cirka 10 minutters spørgsmål og dialog mellem den studerende og eksaminatorerne. Prøven afsluttes med cirka 10 minutter til votering og feedback.

Gruppeprøvebestemmelser: Prøven kan kun aflægges individuelt.
Hjælpemidler
Kun visse hjælpemidler tilladt (se beskrivelse nedenfor)

Tilladte hjælpemidler: Pensumlitteratur, ordbøger og egne noter.

Bedømmelsesform
bestået/ikke bestået
Censurform
Ingen ekstern censur
Reeksamen

Samme som den ordinære prøve.

Kriterier for bedømmelse

Den studerende kan demonstrere:

 

Viden om og forståelse af

  • grundlæggende sprogvidenskabelige begreber og deres teoretiske og empiriske grundlag med hovedvægt på beskrivelsen af det danske sprogs fonetik og grammatik (syntaks og morfologi)
  • principperne for lydskrift og de symboler som bruges i notationen af dansk standardudtale.

 

Færdigheder i at

  • analysere almindeligt forekommende danske ord og ytringer hos både børn og voksne med anvendelse af
    • relevante fonetiske termer og analysekategorier.
    • relevante syntaktiske og morfologiske termer og analysekategorier.

 

Kompetencer til at

  • begynde at anvende de opnåede færdigheder i analysen af sprog produceret af mennesker med kommunikationsvanskeligheder.