NGEB10011U Problemorienteret projektarbejde (ProjGeog)

Kursets formål er at lære de studerende at udarbejde en selvstændig akademisk opgave med en geografisk problemstilling på elementært niveau, hvor der både lægges vægt på det metodiske, det opgavetekniske og det faglige indhold.

Kurset udgør det sidste obligatoriske element - bortset fra BSc projektet - inden den valgfrie del af BSc uddannelsen. Kursets placering betyder, at de studerende forinden er blevet præsenteret for en bred vifte af geografiske problemstillinger og metoder, såsom GIS, statistik og kvalitative interviews, som kan anvendes i projektarbejdet.

Kurset skal opfattes som en 'træningsbane', hvor ovennævnte metoder samt mange andre, kan komme til udfoldelse. Der gives plads til at de studerende kan afprøve deres idéer og forfølge egne faglige interesser. I bedømmelsen tages der hensyn til at den skriftlige opgave er skrevet af studerende på 2. år.

De studerende vælger selv emne og formulerer en problemformulering for deres projektarbejde. Projektrapporten udarbejdes som en gruppeopgave, hvor 3-4 personer anbefales som den bedste gruppestørrelse. I første uge af blok 3 tilrettelægger vejlederteamet en proces for emnevalg og gruppedannelse.

Den primære undervisningsform er vejledning. Når grupperne er etablerede, allokeres en vejleder til hver gruppe, som forestår den primære faglige og metodiske vejledning under hele projektarbejdet i blok 3 og 4.

Sideløbende med de studerendes selvstændige projektarbejde i blok 3 er et forløb med projektunderstøttende undervisning, i form af forelæsninger og mindre opgaver. Her introduceres studerende for nyttige værktøjer til projektudvikling og projektstyring samt væsentlige generiske akademiske færdigheder, såsom systematisk litteratursøgning, elektronisk referencehåndtering, referenceteknik og opbygning og strukturering af akademiske rapporter. Forløbet kulminerer med at grupperne afleverer en projektbeskrivelse, der udstikker retningen for det videre projektarbejde og den endelige projektrapport. Vejlederteamet organiserer peer feedback sessions, hvor grupperne giver og modtager feedback på hinandens projektbeskrivelser.

I blok 4 fortsætter grupperne med det selvstændige projektarbejde med vejledning som den primære undervisningsform.