HVKK03272U Visuel kultur: Visuel praksis

Kurset introducerer til forskellige visuelle praksisformer i lyset af digital kulturs betydning for visuel kommunikation i nutidens samfund. Med afsæt i, hvordan digitale teknologier bag billedstrømme og visuelle logikker influerer en fremtidsorientering i visuel kommunikation, arbejder vi med visuel praksis in futurum – det vil sige: som praksis, der både er indlejret i og medskaber af kulturelle forestillinger om fremtiden. Vi skal gennem kurset udvikle en kritisk forståelse af visualitet i kommunikation og billedkultur ud fra denne præmis, og vi skal træne evnen til at praktisere det visuelle i et kommunikationsperspektiv – både konceptuelt, metodisk og teoretisk – som refleksive, medskabende aktører.

Vi arbejder med teori-i-praksis som kursets pædagogiske modus (det overordnede læringsprincip), hvor teoretiske begreber og modeller løbende afprøves og videreudvikles gennem konkrete visuelle og praktiske øvelser i og uden for undervisningslokalet. Det gør vi gennem workshops og future labs, feltbaserede kontekst- og brugerundersøgelser, undersøgende visualiseringsmetoder, iterative øvelser og kontinuerlig refleksion og notering af vores erkendelser og læring (logbog). Vi arbejder med problemanalytiske, kontekstnære og bruger-situerede metoder til at udvikle og visualisere koncepter, der adresserer en konkret formidlingsudfordring hos en ekstern aktør. Undervejs anvender vi både intern og ekstern feedback, som vi bearbejder refleksivt og med teoretisk perspektiv.

Kurset åbner med et tematisk afsæt i spekulativ æstetik og designfiktion, som skærper vores blik på teknologiske og kulturelle fremtidslogikker som en præmis for visuel praksis i dag. Herefter er kurset opdelt i fire blokke, som hver afrundes med elementer til den afsluttende Portfolio-eksamen:

• Blok 1:Konceptudvikling – Problemforståelse og forandringstænkning i visuel praksis
  Her arbejder vi med konceptudvikling fra en futures literacy-tilgang (UNESCO), der grundlæggende handler om at forstå, bruge og gentænke forestillinger om fremtiden til at se en problemstilling på nye måder – som et udgangspunkt for konceptudvikling. Vi skal blandt andet arbejde med scenarie- og forandringstænkning som koncepthorisont, med kritisk problemforståelse (gennem ’wicked problems’) og med design thinking/art thinking som en procesramme, der understøtter udvikling af nye løsninger og koncepter på en iterativ og brugercentreret måde.
   
• Blok 2:Metoder i visuel praksis – Kontekstanalyse, brugerindsigt og visualisering
  Her kobler vi konceptudvikling til realisering ved at arbejde med både klassiske og situerede metoder til brugerindsigt samt multi‑metodisk og multisensorisk kontekstanalyse. Derudover bruger vi visualisering – blandt andet moodboards og fotografi – som redskaber til både undersøgelse og formidling.

• Blok 3: CASE – Formidlingskoncept
  Vi anvender nu de tænkeværktøjer og undersøgelsesmetoder, vi har lært og udviklet, i forhold til en konkret formidlingsudfordring hos en ekstern aktør. I skal udvælge og anvende relevante metoder til kritisk og ’future literate’ (formidlingsorienteret) konceptudvikling — herunder kreative og problembaserede tilgange, brugerundersøgelser, kontekstanalyse og visualisering. I skal udvikle og formidle jeres konceptidé, både skriftligt og visuelt, og slutteligt præsentere til feedback fra eksterne aktører.
   
• Blok 4:Teoretisk refleksion – Forandringsskabende visuel praksis
  Med et overordnet fokus på visuel praksis som forandringsskabende arbejder vi i den sidste kursusblok med teoretisk forankret refleksion og selvrefleksion — med vægt på jeres egne erkendelser og positioner som visuelle praksisaktører. På dette grundlag omsætter I den feedback, I løbende har fået gennem kurset og på jeres CASE‑koncept, til teoretisk og metodisk forankret refleksion.

Eksamen: Portfolio

Eksamensformen er en portfolio på i alt 21-25 normalsider, som er sammensat af tre dele. Portfolioens elementer afleveres løbende med fastsatte tidsfrister. Én del udarbejdes i grupper, mens to andre udføres individuelt. Til slut afleveres den samlede, justerede portfolio, som danner grundlag for den afsluttende bedømmelse.