HDAK0071EU DAN; Litteratur: Empati, sted, affekt, hjem og arkiv. Nye læsestrategier

Årgang 2024/2025
Engelsk titel

Empathy, Place, Affect, Home and Archive. New strategies of reading

Uddannelse

Dansk (dette kursus kan også tages under den gymnasierettede profil på kandidatuddannelsen i Dansk)

Kursusindhold

Kurset har til formål at undersøge og kritisk diskutere nye internationale teorier om litterær læsning med inddragelse af en række samtidige danske og nordiske tekster.

 

De store nye teorier, som præger den måde vi læser litteratur på i nutiden, er følgende:

1) Narrativ medicin og sundhedshumaniora

2) Situeret læsning og litterære geografier

3) Affektiv læsning og postkritik

4) Postkolonialisme

5) Retorisk, unaturlig og kognitiv narratologi

6) Verdenslitteratur

7) Genetisk kritik og fjernlæsning.

 

Kursets undervisere, Anders og Bergur, vil skiftevis varetage undervisningen med udgangspunkt i deres egne teoretiske forudsætninger. Der læses overvejende teoretiske tekster på engelsk fra førende internationale forskere, og de skønlitterære tekster er skrevet af forfattere som Josefine Klougart, Caspar Eric, Tove Ditlevsen, Peter-Clement Woetman, Niviaq Korneliussen, Iben Mondrup, Naja Marie Aidt og Helle Helle. Der vil endelig være to forfatterbesøg i undervisningen ved hhv. Tine Høeg og Malte Tellerup og et besøg fra Københavns Universitetsbibliotek.

 

Semesterplan:

 

1-2 (3.9.-6.9.)Introduktion Anders og Bergur (sammen)

 

3-6 (10.9.-13.9-17.9.-20.9)Narrativ medicin og sundhedshumaniora: Anders

 

7-10 (24.9.-27.9.-1.10.-4.10.) Situeret læsning og litterære geografier: Bergur

 

11-14(8.10.-11.10.-22.10.-25.10.) Affektiv læsning og postkritik: Anders og Bergur (2+2)

 

Undervisningen 12.11. er aflyst og erstattet af seminar om fertilitet og forældreskab 24.10.

 

15-17 (29.10.-1.11.-5.11)Postkolonialisme: Bergur

 

18-20 (8.11.-12.11.-15.11.) Retorisk, unaturlig og kognitiv narratologi: Anders

 

21-22 (19.11.-22.11.) Verdenslitteratur: Bergur

 

23-24(26.11.-29.12.) Genetisk kritik og arkivstudier: Anders

 

25 (3.12.) Fjernlæsning som digital humaniora:Jens Bjerring-Hansen (vært Bergur)

 

26(6.12.) Topic Modelling med Voyant og Orange: Lars Kjær (vært Anders) (Universitetsbiblioteket) og case med fx Henrik Pontoppidans tre store romaner.

 

27-28 (10.12.-13.12) Afslutning, opsamling, eksamen Bergur og Anders (sammen)

 

Målbeskrivelser

Kursusspecifikke mål for KA-studerende:

Kurset giver de studerende følgende:

Viden om:

  • nye internationale teorier om læsestrategier med inddragelse af en række nye og nyere danske og nordiske litterære tekster.
  • centrale dele af litteraturfagets danskfaglige begreber, teorier og metoder.
  • hvordan de nye internationale teorier om læsning indgår i en større historisk sammenhæng i danskfaget.

 

Færdigheder i at:

  • præsentere og diskutere den eller de væsentligste problemstillinger inden for de udvalgte internationale teorier om læsning på en klar og nuanceret måde og med brug af områdets begreber.
  • redegøre for de udvalgte, internationale teorier og diskutere dem selvstændigt.
  • anvende de udvalgte, internationale teorier om læsning som analytisk værktøj på relevant materiale.

 

Kompetencer i at:

  • fokusere på og perspektivere de nye internationale teorier om læsestrategier i en samtidig og historisk dimension
  • formulere og belyse nye problemstillinger inden for de internationale teorier om læsestrategier selvstændigt og på videnskabelig vis.
  • sammenfatte og formulere sig med præcision og klarhed under overholdelse af fagets grundlæggende akademiske standarder.

 

Kursusspecifikke mål for BA-studerende:

Kurset giver de studerende følgende:

Viden om:

  • nye internationale teorier om læsestrategier med inddragelse af en række nye og nyere danske og nordiske litterære tekster.
  • centrale dele af litteraturfagets danskfaglige begreber, teorier og metoder

 

Færdigheder i at:

  • anvende internationale teorier om læsning som videnskabelige analyseredskaber og metoder samt begrunde anvendelsen af disse i forhold til den givne problemstilling.

  • give en reflekteret og selvstændig analyse af væsentlige problemstillinger inden for nye internationale teorier om læsestrategier.

  • formidle et fagligt stof og en faglig diskussion på en klar og veldokumenteret måde i overensstemmelse med akademiske normer.

 

Kompetencer i at:

  • præsentere og belyse nyere dansk og nordisk litteratur på baggrund af nye internationale teorier om læsning.
  • arbejde selvstændigt med et emne.
  • formulere sig med præcision og klarhed under overholdelse af fagets grundlæggende akademiske standarder.


Studieordninger
Kurset kan læses under følgende studieordninger på Dansk:

Kandidatuddannelser:
2015-ordningen
2019-ordningen

KA-tilvalg
2019-ordningen
 

BA-tilvalg:
2019-ordningen (enkeltstående BA-tilvalg) 

Alle studieordningerne findes her.

Forelæsninger, holdundervisning, gruppearbejde, walk and talk, padlet, A.I. og podcast, samtale med forfattere, arkivbesøg på Det Kgl. Bibliotek. Desuden individuel vejledning i at forberede ’Fri mundtlig prøve med materiale’.
  • Kategori
  • Timer
  • Holdundervisning
  • 56
  • Forberedelse (anslået)
  • 210
  • Eksamensforberedelse
  • 146,5
  • I alt
  • 412,5
Mundtlig
Individuel
Kollektiv
Løbende feedback i undervisningsforløbet
Feedback ved afsluttende eksamen (ud over karakteren)
Peerfeedback (studerende giver hinanden feedback)
Point
15 ECTS
Prøveform
Mundtlig prøve på baggrund af aflevering
Prøveformsdetaljer
Fri mundtlig prøve med materiale
Bedømmelsesform
7-trins skala
Censurform
Ingen ekstern censur
Hvis kurset tages som Specialiseringsmodul 3 på Dansk KA 2015-ordningen eller som Danskfagligt emne 1 på Dansk KA 2019-ordningen, er der dog ekstern censur.
Reeksamen

Fri mundtlig prøve med materiale