HHIA05583U HIS 58. Imperiernes tidsalder: den europæiske undertvingelse af Afrika ca. 1880-1914

Imperiernes tidsalder: den europæiske undertvingelse af Afrika ca. 1880-1914
’The scramble for Africa’ er en central epoke i historien om de europæiske imperier og det afrikanske kontinent. Indenfor få årtier underlagde europæerne sig hele kontinentet gennem en skruppelløs ekspansion, muliggjort af bl.a. teknologiske og medicinske opdagelser. I 1884-5 mødtes de europæiske lande (inkl. Danmark) i Berlin, hvor Afrika blev fredeligt opdelt mellem imperierne uden den store hensyntagen til den afrikanske befolkning. Storbritannien, Frankrig, Tyskland, Italien, Belgien og Portugal blev alle tildelt områder, der oftest overgik deres hjemlands størrelse, både areal og befolkningsmæssigt. Hvorfor denne pludselige interesse og ekspansion i Afrika? Hvad var drivkræfterne? Og hvilken påvirkning har det haft på verden som vi kender den idag – både i Afrika, Europa og globalt?

Kurset sætter fokus på flere aspekter af imperialismen og ’the scramble’. Vi skal bl .a. diskutere overordnede teorier og metodiske tilgange, analysere europæiske interesser i Afrika, undersøge retfærdiggørelsen af, samt mentaliteten bag selve ekspansionen i form af eksempelvis racevidenskaben og civiliserings missionen. Derudover skal vi på baggrund af primære kilder fra især britiske arkiver diskutere de helt centrale begivenheder, der fulgte i kølvandet på ekspansionen og den europæiske administration.

Emner vi skal diskutere inkluderer b.la.: Berlin Konferencen 1884-85, Belgisk Congo, Folkemordet i Tysk Sydvest Afrika, Boer Krigene, Matabele opstanden i Rhodesien, Mahdiens Sudan og racevidenskab.

Det er forventet, at hver enkelt studerende har fremlagt mindst én primær kilde og/eller et tildelt værk, samt deltager i vores workshop i slutningen af kurset (information herom vil blive diskuteret i klassen).

Faglige mål (uddybning af de i studieordningen beskrevne):
Den studerende kan efter kurset:
• præsentere indgående viden om imperialismens historie fra ca. 1880-1914
• formidle en akademisk opgave baseret på sekundære såvel som primære kilder
• udvise overblik over relevante teorier, begreber og problemstillinger
• forholde sig selvstændigt og kritisk til centrale synteser og kildemateriale, både primært og sekundært