ASOK05088U Evaluering - metoder, teorier og praksis

Introduktion til evalueringsbegrebet og evaluering i samfundsperspektiv. Herunder gennemgang af kursets struktur. Præsentation af plan for holdundervisning.

Holdundervisning/gruppearbejde

Kort præsentation af de studerendes erfaringer med evaluering. Evaluering i politisk-administrativ og sociologisk perspektiv.

Gruppeopgave til fremlæggelse ved næste holdundervisning.

Opgave 1: I bedes forberede en kort præsentation af jeres førstehåndsindtryk af ”kursets case” og forholde den til evalueringsbegrebet. Forbered et kort oplæg herom til næste holdundervisning.

Kursets case:

http://www.kora.dk/udgivelser/udgivelse/i6186/SPACE---rum-til-fysisk-aktivitet

Reference:

Jens Troelsen (red.); Lars Breum Christiansen, Mette Toftager, Else Olesen, Betina Højgaard, Anne Brøcker, Stinne Aaløkke Ballegaard, Lone Grøn, Louise Ladegaard Bro, Thomas Tjørnelund Nielsen og Brian Linke (2014): SPACE - rum til fysisk aktivitet. Samlet evaluering af en helhedsorienteret, forebyggende indsats for børn og unge. Odense: Center for Interventionsforskning, Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet.

Faser i gennemførelse af evalueringer

Forelæser gennemgår forskellige faser i evaluering, som evaluator bør tage stilling til ved planlægningen af en evaluering eller som kan anvendes som støtte ved læsning og vurdering af en foreliggende evalueringsrapport.

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.                 

Grupperne besvarer opgave 1.

Gruppeopgave til næste holdundervisning.

Opgaven bygger på forelæsningen Faser i gennemførelse af evalueringer.

Opgave 2: Identificer faser i ”kursets case”, rejs kritikpunkter og forbered et kort oplæg herom til næste holdundervisning.

Evalueringsmodeller med særlig fokus på effektevaluering 

Evalueringslandskabet er fyldt med forskellige begreber om forskellige typer evalueringer. Hvad enten man skal gennemføre evalueringer, bestille evalueringer eller læse og fortolke evalueringer er det nødvendigt at have kendskab til de forskellige evalueringsmodeller der findes. I anden forelæsning (9.15-10.00) vil en gæsteforelæser sætte særligt fokus på effektevaluering.

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.

Grupperne besvarer opgave 2.

Gruppeopgave til næste holdundervisning.

Opgaven bygger på forelæsningen Evalueringsmodeller, samt en søgning på forskningsmiljøer, der laver evalueringer.

Opgave 3: Søg på hjemmesiderne www.kora.dk , www.sfi.dk  og www.eva.dk

Find to-tre eksempler på evalueringer, der anvender og argumenterer for forskellige evalueringsmodeller

Programteori i evalueringer  

I første forelæsningstime kommer en gæsteforelæser og fortæller om evalueringen af ”Kursets case”.

Denne kursusgang går tættere på teoretisk evaluering – hvad er programteori og hvorfor skal man vælge den tilgang?

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.

Grupperne besvarer opgave 3.                                                             .

Mundtlig midtvejsevaluering.

Gruppeopgave til næste holdundervisning.

Grupperne får udleveret et aktuelt eksempel på et udbud til en evaluering, der skal gennemføres i de kommende år og derfor udgør en helt realistisk øvelse i at læse, analysere og besvare et udbud til en evalueringsopgave.

Opgave 4: Skitsér et evalueringstilbud på grundlag af et udbudsmateriale, der udleveres. Grupperne skal forberede sig på at kunne agere i henholdsvis rollerne som:

1) evaluator, der fremlægger sit tilbud for en rekvirent (den organisation, der ønsker at få evalueringen gennemført og finansiere den) og

2) rekvirent, der skal vælge det bedste blandt de fremlagte tilbud.

Proces- og formativ evaluering – med fokus på hvordan og hvorfor?

Der sættes fokus på procesevalueringer og forskellige former heraf og spørgsmålene: Hvordan kan marginale synspunkter eller marginaliserede aktører blive hørt i evalueringer? og hvad er relationel evaluering?

I anden forelæsningstime kommer en gæsteforelæser og fortæller om erfaringer med procesevaluering og brug af forandringsteori.

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.

Grupperne besvarer opgave 4 gennem et rollespil.

Gruppeopgave til næste holdundervisning.

Opgaven bygger på et tilbud på en evaluering, der udleveres.

Opgave 5:

1) Vurder det fremlagte tilbud på en evaluering.

Kvalitetsvurderinger af evalueringer og anvendelse af evalueringer

Hvordan vurderer man om en evaluering har god kvalitet?  De studerende introduceres til summative såvel som formative måder at kvalitetssikre evalueringer på, til vurderingskriterier samt til kvalitetsniveauer i evaluering.

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.

Grupperne besvarer opgave 5.

Gruppeopgave til næste holdundervisning.

Opgave 6:

Opgaven bygger på bilag, der kan findes på Absalon

Lav en kvalitetsvurdering af Socialstyrelsens udbud af ”Evaluering af Socialstyrelsens videns portal på området for udsatte børn og unge”.

Kvalitetsvurderingen kan bl.a. indeholde en vurdering af evalueringsspørgsmålene, valg af evalueringsmodel, metoder/teori samt anbefalinger og anvendelse.

Evaluering og evidens

Evidensbegrebet og evidensbestræbelser fylder stadig mere i relation til evaluering. Hvad betyder eksempelvis:

1) Omhyggelig, udtrykkelig og kritisk brug af den aktuelt bedste viden? 2) hvad er evidensbaseret praksis og politik?

Holdundervisning/gruppearbejde

Spørgsmål fra de studerende.

Grupperne besvarer opgave 6.

Evaluering af kursus. Udlevering af eksamensopgave og spørgerunde med afklarende spørgsmål til eksamensopgaven.