SODB26011U Basal diagnostik og forebyggelse

Årgang 2026/2027
Engelsk titel

Fundamentals of Diagnostics and Prevention

Uddannelse

Bacheloruddannelsen i odontologi 4. semester - obligatorisk

Kursusindhold

Kursets overordnede formål er, at den studerende opnår tryghed og rutine til at færdes i det klinisk-odontologiske miljø på uddannelsen. Kurset indeholder emnerne klinisk adfærd, undersøgelses procedure for nedsat kæbefunktion, journalisering af relevante anamnestiske oplysninger, registrering af plak (med og uden indfarvning), calculus, blødning, vitalitet af tænderne, tandstatus, herunder okklusion, slid, orofacial funktion, temporomandibolær dysfunktion (TMD) og afvigelser i mundslimhindens udseende, og de biofilm inducerede sygdomme. Den studerende skal kunne foretage professionel afpudsning, kende indikationsområder for at kunne tage intraorale røntgenbilleder på patienter med parallel teknik, og kende forskel på målrettede og udtømmende undersøgelse af patienter. De studerende skal også forstå fordele, ulemper og begrænsninger i anvendelse af kunstig intelligens (AI) i radiologisk og klinisk oral diagnostik.

Den studerende forventes således under supervision og sammen med studerende på kandidatuddannelsen, at kunne diskutere ætiologien og beskrive de kliniske og radiologiske manifestationer ved de biofilminducerede sygdomme, ændringer i de hårde tandvæv, den orofaciale funktion og slimhindeforandringer. 

Den studerende skal foreslå og diskutere relevante diagnoser, diskutere de observerede sygdomme i et epidemiologisk perspektiv og under vejledning kunne journalisere i gældende jornaliserings system. Den studerende har ikke egne patienter eller patientbehandlinger på dette kursus.

Den studerende skal lære basale kliniske-, radiologiske og parakliniske færdigheder i, hvordan man undersøger en patient med ingen-, meget lidt- eller med omfattende sygdomsaktivitet i og omkring det orale område på systematisk og faglig korrekt måde.

Hertil introduceres den studerende teoretisk i begrebet forebyggelse, som er nødvendig for patienten, så denne selv kan medvirke til at varetage egen orale sundhed. Den motiverende samtale, mundhygiejne instruktion på baggrund af plakregistrering med eller uden indfarvning, afpudsninger afprøves blandt de studerende og som observatør ved de ældre studerendes  patientbehandlinger. 

Kurset dækker følgende fagområder: Cariologi, radiologi, biokemi, parodontologi, klinisk oral fysiologi, oral medicin og patologi samt oral diagnostik. 

Målbeskrivelser

Efter endt kursus skal den studerende kunne:

Viden

  • Beskrive elektromagnetisk stråling og ioniserende stråling.
  • Beskrive den tekniske fremstilling af røntgenstråling ved intraorale røntgenoptagelser samt røntgenstrålers biologiske virkning.
  • .
  • Beskrive stråledoser og strålebeskyttelse jf. Sundhedsstyrelsens lovgivning, bekendtgørelser og vejledninger ifm. intraorale røntgenoptagelser.
  • Beskrive principperne for optimale digitale 2D-intraorale røntgenbilleder, billedkvalitet og artefakter.
  • Beskrive de geometriske regler, der gælder for 3D-strukturers omsætning til et 2D-intraoralt røntgenbillede. 
  • Beskrive ”As Low As Reasonably Achievable (ALARA) og “As Low As Reasonably Pracitcable” (ALARP) -principperne i forbindelse med intraorale røntgenbilleder. 
  • Diskutere anvendelse af AI i diagnostik.
  • Beskrive ætiologiske og patogenetiske forhold ved caries, erosioner og de mest almindelige udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser.
  • Forklare de mikrobiologiske og biokemiske processer som fører til caries og erosioner.
  • Beskrive hvordan emaljen ultrastrukturelt er sammensat, herunder emaljeoverfladens opbygning og ladning samt hvorfor den kan gå i opløsning i mundhulen.
  • Beskrive og illustrere dannelsen og opbygningen af plak og calculus.
  • Beskrive biofilmens sammensætning mht. calcium og fosfat og ændringer i diffusionsforhold, herunder udveksling af ioner og lavmolekylære stoffer mellem biofilm og spyt.
  • Forklare hvorfor værdien for den kritiske pH mht. hydroxylapatit afviger mellem biofilmvæsken og spyt.
  • Forklare hvorfor syredannelse i dentale biofilm medfører øget opløselighed af tandsubstans og forklare effekten af syrens anion.
  • Beskrive mekanismer bag mineralisering i biofilm samt de- og remineralisering af emaljen.
  • Beskrive for spyttets sammensætning mht. organiske og uorganiske komponenter, buffer-kapacitet, rensende og remineraliserende egenskaber samt hvordan spyt påvirker oral biofilmdannelse og cariesudvikling.
  • Skitsere til de mest almindelige fluoridforbindelser og diskutere effekten af fluorid på biofilm samt de- og remineralisering af emaljen.
  • Beskrive de potentielle virkningsmekanismer af orale præbiotika i forhold til cariesprævention.
  • Forklare de hårde tandvævs reaktion på bakteriel dysbiose samt intrinsic og extrinsic syrepåvirkning.
  • Beskrive ætiologiske forhold bag gingivitis, parodontitis, attrition, nedsat orofacial funktion, TMD og de mest almindelige forandringer i den hårde gane, tunge og øvrige slimhinder.
  • Beskrive normal og afvigende funktionel og morfologisk okklusion samt graden af tandslid.
  • Diskutere baggrunden for vitalitetstest af tænder.
  • Beskrive prævalens af caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usurer, udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser, TMD, okklusion og afvigelser i mundslimhinden i den danske population.
  • Beskrive den principielle opbygning og anvendelse af håndinstrumenter, ultralydsinstrumenter og profylaksevinkelstykke til anvendelse ved depuration og professionel afpudsning.
  • Diskutere forebyggelsesaktiviteters indikationsområder og effekt indenfor sygdomme i de hårde tandvæv, herunder principperne for den motiverende samtale og individuel tilpasset mundhygiejneinstruktion

    Færdigheder
  • Anvende viden om mundhulens normale anatomiske strukturer og tændernes nomenklatur.
  • Udføre arbejde efter kliniske hygiejneforskrifter.
  • Demonstrer korrekt anvendelse af instrumenter indledningsvis på fantom derefter på medstudenter og sidenhen på patienter. 
  • Anvende viden om tændernes sammensætning, egenskaber og biokemiske processer i mundhulen til vurdering af forhold der kan fremme udvikling af tandsygdom.
  • Indhente og journalisere helbredsoplysninger, henvendelsesårsag og relevante anamnestiske informationer. 
  • Udpege, klassificere, graduere og journalisere patologiske forandringer ved caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usur, udviklingsbetingede tanddannelses forstyrrelser tandslid, TMD og forandringer i den hårde gane, tunge og øvrige slimhinder klinisk og radiologisk (intraorale røntgenbilleder med parallelteknik).
  • Foretage ekstra- og intraoral undersøgelse, herunder identificere, registrere og drøfte forekomsten af supra- og let tilgængelig subgingival biofilm og calculus med og uden indfarvning, blødning og pocher, mundslimhindeafvigelser samt orofacial funktion.
  • Udføre og argumentere for hhv. horisontale og vertikale bitewings- og periapikale intraorale røntgenoptagelser med parallelteknik.
  • Minimere stråledosis ved valg af undersøgelsesmetode, praktisere strålebeskyttelse for alle involverede parter og anvende gældende love og bekendtgørelser for brug af intraoralt røntgen i odontologi.
  • Identificere anatomiske strukturer og variationer på intraorale røntgenbilleder samt skelne disse fra simple, plakinducerede og patologiske tilstande.
  • Besvare patientspørgsmål vedrørende stråledoser og strålehygiejniske tiltag. 
  • Deltage under en motiverende samtale foretaget af en ældre studerende, og selv udføre dette på med studerende der agerer patient med orofaciale sygdomsproblemer.
  • Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader gentagelser i dataanalyse og forskning.
  • Organisere og efterleve kravene til klinisk hygiejne.
  • Anvende gældende strålehygiejniske retningslinjer ved røntgenoptagelser.
  • Skabe et godt arbejdsklima for medstuderende og alle medarbejdergrupper, herunder efterleve   Etisk kodeks for SUNDs studie- og undervisningsmiljø.
  • Indgive patienten tillid i behandlingssituationen gennem ansvarsbevidst optræden og kommunikation.
     

Kompetencer

  • Integrere viden om normal og patologisk anatomi i diagnostisk praksis og klinisk beslutningstagning.
  • Vurdere og reagere på afvigelser fra normalvariationen i en klinisk kontekst.
  • Indgive patienten tillid i behandlingssituationen gennem ansvarsbevidst optræden og kommunikation.
  • Genkende, registrere, fortolke og reagere adækvat på afvigelser fra anatomisk normalvariation.
  • Kende til undersøgelsesprocedurerne for nedsat kæbefunktion og smerte.
  • Diskutere sandsynlige diagnoser.
  • Diskutere undersøgelsesmetoders systematik, vurdere behov for supplerende undersøgelser og være i stand til at vurdere intraorale røntgenbilledernes kvalitet og behov for omtagning.
  • Identificere, registrere og diskutere de kliniske og radiologiske forandringer ved caries, gingivitis, parodontitis, erosion, attrition, usur, udviklingsbetingede tanddannelses forstyrrelser, orofaciale funktionsafvigelser, afvigelser i okklusion samt mundslimhindeafvigelser.
  • Identificere billed- og optagelsesfejl ved intraorale røntgenoptagelser og diskutere behov for passende korrektioner.
  • Overføre viden baseret på kliniske og radiologiske fund om normal anatomi og sygdomme i det orofaciale område til diagnostisk praksis. Det gælder specielt caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usurer, udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser, TMD, okklusion og afvigelser i mundslimhinden.
  • Diskutere og planlægge relevante forebyggelsesaktiviteter for patienter i samarbejde med underviser og kandidatstuderende.
  • Beskrive principperne for den motiverende samtale og individuel tilrettelagt mundhygiejneinstruktion med og uden indfarvning.
Grundlæggende klinik (SODB26001U/E) 1. semester
Basal evidensbaseret odontologi (SODB26007U/E) 3. semester
Underviserstyrede aktiviteter:
Forelæsninger, holdundervisning, kliniske og radiologiske øvelser, herunder temadage med mundtlige fremlæggelser. Klinisk undervisning dækker visitation af patienter og mentorordning, hvor den studerende følger en kandidatstuderende. Den studerende har ikke egen patientbehandling. Desuden indgår kliniske øvelser, hvor den studerende undersøger medstuderende. Dele af undervisningen er obligatorisk, og aktiv deltagelse i obligatoriske undervisningselementer er en del af forudsætningerne for at kunne gå til eksamen.

Studenterstyrede aktiviteter:
De aktiviteter, som ikke er skemalagt, fylder en væsentlig del af kurset og inkluderer fordybelse i undervisningsmateriale.

Der kan forekomme engelsktalende undervisere.
  • Kategori
  • Timer
  • Forelæsninger
  • 15
  • Holdundervisning
  • 45
  • Forberedelse (anslået)
  • 131
  • Klinik
  • 180
  • Eksamensforberedelse
  • 38
  • Eksamen
  • 3
  • I alt
  • 412
Skriftlig
Mundtlig
Individuel
Løbende feedback i undervisningsforløbet
Point
15 ECTS
Prøveform
Skriftlig aflevering
Skriftlig stedprøve, 3 timer med opsyn.
Prøveformsdetaljer
Eksamen består af to prøvebegivenheder:

1) Den studerende udarbejder en skriftlig aflevering (fordybelsesopgave) i løbet af undervisningen og afleverer den via Digital Eksamen. Opgaven har et omfang af 4 A4-sider. 1 A4-side = 2400 tegn inkl. mellemrum i skrifttypen Times New Roman skriftstørrelse 12, 1½ linjeafstand. Opgaven skal afleveres senest 14 dage før skriftlig stedprøve.

Den skriftlige aflevering (fordybelsesopgave) udarbejdes enkeltvis eller i grupper af 2-4 studerende i løbet af undervisningen. Opgaven tager udgangspunkt i en klinisk case. Afhængig af patientens hoveddiagnose: Caries, Erosioner, Gingivitis, TMD, attrition eller sygdomme i de orale slimhinder sammenfatter de studerende i opgaven sammenhæng mellem de kliniske og parakliniske fund med ætiologiske, patogenetiske og epidemiologiske forhold for diagnosen.

2) Den skriftlige stedprøve er en kombination mellem cases, MCQ og essayopgaver om sygdommene i mundhulen caries, erosioner, gingivitis, TMD, attrition og sygdomme i de orale slimhinder

Der gives en samlet bedømmelse for den skriftlige aflevering og den skriftlige stedprøve.
Eksamensforudsætninger

Godkendt deltagelse i obligatorisk undervisning herunder fremlæggelse af patientcases som afslutning i kurset. 

I tilfælde af at den studerende ikke møder op til eller ikke får godkendt deltagelsen i de obligatoriske elementer i kurset, skal den studerende tilmelde sig kurset igen for at opfylde eksamensforudsætningerne.

 

Hjælpemidler
Kun visse hjælpemidler tilladt (se beskrivelse nedenfor)

Ved den skriftlige aflevering (fordybelsesopgave) er alle hjælpemidler tilladte.  Benyt KU's AI-deklaration til at deklarere om og hvordan du har brugt generativ AI. 

Ved den skriftlige stedprøve er hjælpemidler ikke tilladte. 

Læs mere om eksamensformer og -regler samt standardopsætningen ved ITX-eksamen på KUnet.

Bedømmelsesform
7-trins skala
Censurform
Ingen ekstern censur
Flere interne bedømmere.
Eksamensperiode

Se den gældende eksamensplan

Reeksamen

Ved 10 eller færre studerende afholdes mundlig eksamen af 60 minutters varighed inklusiv votering. Eksamen vil bestå af to dele: 

1) Spørgsmål til hjemmeopgaven (fordybelsesopgaven) som afleveres i Digital Eksamen. 

2) Spørgsmål om sygdommene i mundhulen caries, erosioner, gingivitis, TMD, attrition og sygdomme i de orale slimhinder trækkes uden forberedelse til eksamen. 

Det er kun tilladt at medbringe hjemmeopgaven til den mundtlige eksamen.

Der gives en samlet bedømmelse. 

 

Kriterier for bedømmelse

For at opnå karakteren 12 skal den studerende kunne: 

Viden

  • Beskrive elektromagnetisk stråling og ioniserende stråling.
  • Beskrive røntgenstrålers anvendelse og teknisk baggrund.
  • Beskrive den tekniske fremstilling af røntgenstråling ved en intraoral røntgenoptagelse samt røntgenstrålers biologiske virkning.
  • Redegør for stråledoser og strålebeskyttelse jf. Sundhedsstyrelsens lovgivning, bekendtgørelser og vejledninger ifm. intraorale røntgenoptagelser.
  • Beskrive principperne for optimale digitale intraorale røntgenbilleder, billedkvalitet og artefakter.
  • Beskrive de geometriske regler, der gælder for 3D-strukturers omsætning til et 2D-intraoralt røntgenbillede. 
  • Diskutere anvendelse af AI i diagnostik.
  • Beskrive ætiologiske og patogenetiske forhold ved caries, erosioner og de mest almindelige udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser.
  • Forklare de mikrobiologiske og biokemiske processer som fører til caries og erosioner.
  • Beskrive hvordan emaljen ultrastrukturelt er sammensat, herunder emaljeoverfladens opbygning og ladning samt hvorfor den kan gå i opløsning i mundhulen.
  • Beskrive og illustrere dannelsen og opbygningen af plak og calculus.
  • Beskrive biofilmens sammensætning mht. calcium og fosfat og ændringer i diffusionsforhold, herunder udveksling af ioner og lavmolekylære stoffer mellem biofilm og spyt.
  • Forklare hvorfor værdien for den kritiske pH mht. hydroxylapatit afviger mellem biofilmvæsken og spyt.
  • Forklare hvorfor syredannelse i dentale biofilm medfører øget opløselighed af tandsubstans og forklare effekten af syrens anion.
  • Beskrive mekanismer bag mineralisering i biofilm samt de- og remineralisering af emaljen.
  • Beskrive for spyttets sammensætning mht. organiske og uorganiske komponenter, buffer-kapacitet, rensende og remineraliserende egenskaber samt hvordan spyt påvirker oral biofilmdannelse og cariesudvikling.
  • Skitsere til de mest almindelige fluoridforbindelser og diskutere effekten af fluorid på biofilm samt de- og remineralisering af emaljen.
  • Beskrive de potentielle virkningsmekanismer af orale præbiotika i forhold til cariesprævention.
  • Forklare de hårde tandvævs reaktion på bakteriel dysbiose samt intrinsic og extrinsic syrepåvirkning.
  • Beskrive ætiologiske forhold bag gingivitis, parodontitis, attrition, nedsat orofacial funktion, TMD og de mest almindelige forandringer i den hårde gane, tunge og øvrige slimhinder.
  • Beskrive normal og afvigende funktionel og morfologisk okklusion samt graden af tandslid.
  • Diskutere baggrunden for vitalitetstest af tænder.
  • Beskrive prævalens af caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usurer, udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser, TMD, okklusion og afvigelser i mundslimhinden i den danske population.
  • Beskrive den principielle opbygning og anvendelse af håndinstrumenter, ultralydsinstrumenter og profylaksevinkelstykke til anvendelse ved depuration og professionel afpudsning.
  • Diskutere forebyggelsesaktiviteters indikationsområder og effekt indenfor sygdomme i de hårde tandvæv, herunder principperne for den motiverende samtale og individuel tilpasset mundhygiejneinstruktion.
     

 

Færdigheder

  • Anvende viden om mundhulens normale anatomiske strukturer og tændernes nomenklatur.
  • Udføre arbejde efter kliniske hygiejneforskrifter.
  • Demonstrer korrekt anvendelse af instrumenter indledningsvis på fantom derefter på medstudenter og sidenhen på patienter. 
  • Anvende viden om tændernes sammensætning, egenskaber og biokemiske processer i mundhulen til vurdering af forhold der kan fremme udvikling af tandsygdom.
  • Indhente og journalisere helbredsoplysninger, henvendelsesårsag og relevante anamnestiske informationer. 
  • Udpege, klassificere, graduere og journalisere patologiske forandringer ved caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usur, udviklingsbetingede tanddannelses forstyrrelser tandslid, TMD og forandringer i den hårde gane, tunge og øvrige slimhinder klinisk og radiologisk.
  • Udpege normale anatomiske strukturers udseende samt skelne mellem dentalmaterialer klinisk og på intraorale røntgenbilleder.
  • Foretage ekstra- og intraoral undersøgelse, herunder identificere, registrere og drøfte forekomsten af supra- og let tilgængelig subgingival biofilm og calculus med og uden indfarvning, blødning og pocher, mundslimhindeafvigelser samt orofacial funktion.
  • Udføre og diskutere horisontale og vertikale bitewings- og periapikale optagelser med parallelteknik.
  • Minimere stråledosis ved valg af undersøgelsesmetode, praktisere strålebeskyttelse for alle involverede parter og anvende gældende love og bekendtgørelser for brug af røntgen i odontologi.
  • Udpege normale anatomiske strukturers udseende samt skelne mellem dentalmaterialer klinisk og på intraorale røntgenbilleder..
  • Identificere normale anatomiske strukturer og variationer på intraoralt røntgenbilleder samt skelne disse fra simple, plakinducerede og patologiske tilstande.
  • Besvare patientspørgsmål vedrørende stråledoser og strålehygiejniske tiltag. 
  • Deltage under en motiverende samtale foretaget af en ældre studerende, og selv udføre dette på med studerende der agerer patient med orofaciale sygdomsproblemer.
  • Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader gentagelser i dataanalyse og forskning.
  • Organisere og efterleve kravene til klinisk hygiejne.

 

Kompetencer

  • Integrere viden om normal og patologisk anatomi i diagnostisk praksis og klinisk beslutningstagning.
  • Vurdere og reagere på afvigelser fra normalvariationen i en klinisk kontekst.
  • Indgive patienten tillid i behandlingssituationen gennem ansvarsbevidst optræden og kommunikation.
  • Genkende, registrere, fortolke og reagere adækvat på afvigelser fra anatomisk normalvariation.
  • Kende til undersøgelsesprocedurerne for nedsat kæbefunktion og smerte.
  • Diskutere sandsynlige diagnoser.
  • Diskutere undersøgelsesmetoders systematik, vurdere behov for supplerende undersøgelser og være i stand til at vurdere røntgenbilledernes kvalitet og behov for omtagning.
  • Identificere, registrere og diskutere de kliniske og radiologiske forandringer ved caries, gingivitis, parodontitis, erosion, attrition, usur, udviklingsbetingede tanddannelses forstyrrelser, orofaciale funktionsafvigelser, afvigelser i okklusion samt mundslimhindeafvigelser.
  • Identificere billed- og optagelsesfejl ved intraorale røntgenoptagelser og diskutere behov for passende korrektioner.
  • Overføre viden baseret på kliniske og radiologiske fund om normal anatomi og sygdomme i det orofaciale område til diagnostisk praksis. Det gælder specielt caries, gingivitis, parodontitis, erosioner, attrition, usurer, udviklingsbetingede tanddannelsesforstyrrelser, TMD, okklusion og afvigelser i mundslimhinden.
  • Diskutere og planlægge relevante forebyggelsesaktiviteter for patienter i samarbejde med underviser og kandidatstuderende.
  • Beskrive principperne for den motiverende samtale og individuel tilrettelagt mundhygiejneinstruktion med og uden indfarvning.