SODB26003U Studieliv og tandlægeroller

Årgang 2026/2027
Engelsk titel

Student Life and Professional Identity

Uddannelse

Bacheloruddannelsen i odontologi 1. semester - obligatorisk. 

Kursusindhold

Kurset giver den studerende indsigt i uddannelsens struktur og opbygning, og introducerer til studieteknik, etik, værdier og kommunikation med henblik på at klæde den studerende på til at kunne kommunikere meningsfuldt og sammenhængende i en faglig kontekst, i relation til medstuderende og ansatte, samt begå sig i den demokratisk styrede organisation som universitetet er.

I tandlægegerningen er det afgørende at kunne indgå i og agere professionelt i tværfaglige samarbejder, samt formidle til fagfæller og patienter om sundhed og sygdom. Som grundlag for interaktion arbejdes der på kurset med kommunikation gennem såvel studenterstyrede som underviserstyrede læringsaktiviteter og tandlægens roller diskuteres.

For som tandlæge at kunne opnå livslang læring er det nødvendigt at kunne identificere egne læringsbehov og -strategier på tværs af læringsmiljøer. Dette arbejdes der med på kurset gennem studieteknik og udvikling af læringsfællesskaber.

Der er fokus på:

  • Tandlægeuddannelsens opbygning på både bachelor- og kandidatniveau, tandlægeroller og videreuddannelsesmuligheder.
  • Værdibasseret tandpleje – Hvordan deltager tandlægen i at udvikle tandplejesystemet hensigtsmæssigt og hvordan spiller personlige værdier ind?
  • Studieteknik til at opnå uddannelse af kritisk tænkende tandlæger herunder hvordan tilgås litteratur på engelsk.
  • Studieteknik og overgang til at blive universitetsstuderende – det praktiske (at studere), følelsesmæssige – (motivationskurve) – ansvar og Self-efficacy.
  • Feedback (og peer-feedback) som værktøj, som modtager og giver.
  • Kommunikation – som fagperson til lægmand (Kommunikator), studerende til studerende.
  • Tillidsøvelser – som tandlægestuderende skal man tidligt interagere med hinanden også fysisk.
  • Rollespil – øvelser i etiske dilemmaer.
  • Udvikling af forpligtende læringsfællesskaber - studerende, undervisere, og medstuderende imellem gennem holdkontrakter og samtaler med mentorer.

 

Kurset dækker følgende fagområder: Studieteknik, etik, videnskabsteori, kommunikation og tandplejesystemer.

Målbeskrivelser

Efter endt kursus skal den studerende kunne: 

Viden

  • Beskrive karriere-, efteruddannelses- og specialiseringsmuligheder.
  • Beskrive lovgrundlaget for tandlægens og patientens rettigheder og pligter.
  • Beskrive tandlægens ansvar, og hvordan denne kan bidrage til en patientcentreret tilgang til levering af sikker og effektiv tandpleje som led i et samlet sundhedssystem.
  • Beskrive folkesundhedsbegrebet.
  • Beskrive grundlæggende videnskabsteori, metode og praksis inden for medicinsk odontologi.
  • Beskrive udfordringer i forhold til patienter, medstuderende/kollegaer, undervisere/ledere og andre personalegrupper, der har betydning for tandlægestuderendes trivsel.
  • Beskrive hvordan self-efficacy (troen på egne evner) og sense of belonging (følelsen af at høre til) påvirker personers muligheder for at gennemføre opgaver og nå mål, dette gælder både studerende og patienter.
  • Beskrive etiske grundbegreber og etiske principper i det odontologisk virke.

Færdigheder

  • Analysere og diskutere væsentlige etiske principper og problemer i daglig klinik.
  • Reflektere over egne krav, forventninger og motivation, frygt og angst for fejl, der har betydning for en tandlægestuderendes rolle som samarbejder, studerende, akademiker, professionel og aktør i det lærende sundhedsvæsen. 
  • Formidle information til patienten om dennes sundhed, sygdom og behandlingsmuligheder med udgangspunkt i etiske problemstillinger.
  • Formidle præcist og objektivt både skriftligt og mundtligt.
  • Efterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader genbrug og reproducerbarhed i dataanalyse og forskning.
  • Organisere og efterleve kravene til klinisk hygiejne.
  • Skabe et godt arbejdsklima for medstuderende og alle medarbejdergrupper, herunder efterleve  Etisk kodeks for SUNDs studie- og undervisningsmiljø.
  • Indgive patienten tillid i behandlingssituationen gennem ansvarsbevidst optræden og kommunikation.

Kompetencer

  • Indgå og agere professionelt i patient-behandler relationen og internt i behandlerteamet.
  • Analysere centrale filosofiske, etiske og videnskabsteoretiske problemer i relation til odontologisk praksis, odontologisk forskning og tandlægens funktion i sundhedsvæsenet og i samfundet.
  • Reflektere over egne læringsbehov og -strategier.
  • Reflektere over egne værdier i relation til professional identitetsskabelse.
  • Reflektere over værdier, der er afgørende for hvordan læringsfællesskaber kan udvikles.
  • Indgå aktivt i læringsfællesskabet, gennem løsning af gruppeopgaver, være lyttende og samarbejde ligeværdigt, herunder give og modtage anerkendende feedback.
Underviserstyrede aktiviteter:
Der afholdes skemalagt undervisning i form af forelæsninger, holdundervisningen og øvelser. Dele af undervisningen er obligatorisk og aktiv deltagelse i obligatoriske undervisningselementer er en del af forudsætningerne for at kunne gå til eksamen.

Studenterstyrede aktiviteter:
De aktiviteter, som ikke er skemalagt, fylder en væsentlig del af kurset og inkluderer gruppearbejde, fordybelse i undervisningsmateriale, opgaveskrivning, refleksionslogbog og peer feedback til medstuderende.

Der kan forekomme engelsktalende undervisere.
Kursets Tærskelbegreber (et tærskelbegreb er et fagligt begreb, som du skal forstå for at kunne komme videre i din læringsrejse. Det er som en slags "dør" – når du først har åbnet den og forstået, hvad der er på den anden side, begynder du at se fagområdet på en ny måde.)

Værdibaseret tandpleje: Påvirkes af interaktioner mellem behandler, patient og tandplejesystem, hvilket kræver at man kan forklare og integrer forebyggelses- og behandlingsstrategier, patient centreret behandling med ret til frit valg, tværfagligt samarbejde og økonomiske aspekter.

Kritisk tænkning: Dette kræver evnen til at analysere, evaluere og syntetisere information fra forskellige kilder, og er afgørende, for at den studerende kan stille spørgsmål, udfordre eksisterende viden og udvikle egne argumenter.

Forpligtende læringsfællesskab: Som studerende forventes man at tage ansvar for egen læring, herunder at planlægge sin tid, søge ressourcer og tage initiativ til at forstå komplekse emner. Men man har også et ansvar for at interagere aktivt med medstuderende og undervisere i de læringsaktiviteter der planlægges.

Professionel identitet: At være bevidst om egne værdier og hvordan de påvirker ens valg og motivation kan hjælpe studerende med at navigere i deres akademiske og personlige værdier.

Følelsesmæssig intelligens: Forståelse og håndtering af egne følelser, samt evnen til at forblive motiveret gennem udfordringer, er afgørende for vedholdenhed og succes. Læring kræver friktion.
  • Kategori
  • Timer
  • Forelæsninger
  • 8
  • Holdundervisning
  • 27
  • Forberedelse (anslået)
  • 67
  • Klinik
  • 15
  • Eksamensforberedelse
  • 20
  • Eksamen
  • 1
  • I alt
  • 138
Skriftlig
Mundtlig
Løbende feedback i undervisningsforløbet
Peerfeedback (studerende giver hinanden feedback)
Point
5 ECTS
Prøveform
Mundtlig prøve på baggrund af aflevering, 60 min. inkl. votering
Prøveformsdetaljer
Eksamen består af en mundtlig gruppeprøve med udgangspunkt i en skriftlig opgave afleveret inden eksamen. Grupperne skal bestå af fire studerende. Den skriftlige opgave vægter 25 % og den mundtlige eksamen vægter 75 % af den samlede bedømmelse.

Den skriftlige aflevering udarbejdes i grupper af fire studerende. Opgaven skal maksimalt udgøre 4-6 A4-sider. 1 A4-side = 2400 tegn inkl. mellemrum i skrifttypen Times New Roman skriftstørrelse 12, 1½ linjeafstand.
Eksamensforudsætninger
  • Aktivt deltagende ved individuelt mundtligt og/eller skriftligt bidrag i tilblivelsen af holdkontrakter sammen med studievejledningen og mentorer
  • Diskutere læringsmetoder og deltage i peer review (grupper)
  • Udarbejde og aflevere refleksionslogbog
  • Aktivt deltage i obligatoriske øvelser
     

I tilfælde af at den studerende ikke møder op til eller ikke får godkendt deltagelsen i de obligatoriske elementer i kurset, skal den studerende tilmelde sig kurset igen for at opfylde eksamensforudsætningerne.

Hjælpemidler
Kun visse hjælpemidler tilladt (se beskrivelse nedenfor)

Ved den skriftligt aflevering er alle hjælpemidler tilladt. 

Benyt KU's AI-deklaration til at deklarere om og hvordan du har brugt generativ AI

Ved den mundtlige prøve er det kun tilladt at medbringe den skriftlige opgave, refleksionslog og evt. forberedt præsentation. 

 

Bedømmelsesform
bestået/ikke bestået
Censurform
Ingen ekstern censur
Flere interne medbedømmere
Eksamensperiode

Se den gældende eksamensplan

Reeksamen

Samme prøveform som ved ordinær eksamen.

Kriterier for bedømmelse

For at opnå bedømmelsen 'Bestået' skal den studerende kunne: 

Viden

  • Beskrive karriere-, efteruddannelses- og specialiseringsmuligheder.
  • Beskrive lovgrundlaget for tandlægens og patientens rettigheder og pligter.
  • Beskrive tandlægens ansvar, og hvordan denne kan bidrage til en patientcentreret tilgang til levering af sikker og effektiv tandpleje som led i et samlet sundhedssystem.
  • Beskrive folkesundhedsbegrebet.
  • Beskrive grundlæggende videnskabsteori, metode og praksis inden for medicinsk odontologi.
  • Beskrive udfordringer i forhold til patienter, medstuderende/kollegaer, undervisere/ledere og andre personalegrupper, der har betydning for tandlægestuderendes trivsel.
  • Beskrive hvordan self-efficacy (troen på egne evner) og sense of belonging (følelsen af at høre til) påvirker personers muligheder for at gennemføre opgaver og nå mål, dette gælder både studerende og patienter.
  • Beskrive etiske grundbegreber og etiske principper i det odontologisk virke.

Færdigheder

  • Analysere og diskutere væsentlige etiske principper og problemer i daglig klinik.
  • Reflektere over egne krav, forventninger og motivation, frygt og angst for fejl, der har betydning for en tandlægestuderendes rolle som samarbejder, studerende, akademiker, professionel og aktør i det lærende sundhedsvæsen. 
  • Formidle information til patienten om dennes sundhed, sygdom og behandlingsmuligheder med udgangspunkt i etiske problemstillinger.
  • Formidle præcist og objektivt både skriftligt og mundtligt.
  • EEfterleve kravene til datasikkerhed, elektronisk datahåndtering, inklusiv hvordan man strukturerer kliniske og parakliniske registreringer på en transparent måde, der tillader genbrug og reproducerbarhed i dataanalyse og forskning.
  • Organisere og efterleve kravene til klinisk hygiejne.
  • Skabe et godt arbejdsklima for medstuderende og alle medarbejdergrupper, herunder efterleve  Etisk kodeks for SUNDs studie- og undervisningsmiljø.

Kompetencer

  • Indgå og agere professionelt i patient-behandler relationen og internt i behandlerteamet.
  • Analysere centrale filosofiske, etiske og videnskabsteoretiske problemer i relation til odontologisk praksis, odontologisk forskning og tandlægens funktion i sundhedsvæsenet og i samfundet.
  • Reflektere over egne læringsbehov og -strategier.
  • Reflektere over egne værdier i relation til professional identitetsskabelse.
  • Reflektere over værdier, der er afgørende for hvordan læringsfællesskaber kan udvikles.
  • Indgå aktivt i læringsfællesskabet, gennem løsning af gruppeopgaver, være lyttende og samarbejde ligeværdigt, herunder give og modtage anerkendende feedback.