HTÆK1101FU TS, Begrebsanalyse (F25)

Kurset henvender sig til BA og KA studerende, som vil styrke deres metodiske viden, færdigheder og kompetencer og deres evne til at arbejde med begreber; analytisk, afklarende og ameliorativt (forbedrende). Der er en stigende efterspørgsel fra aftagerorganisationer om større metodekendskab og metodekompetence hos humanistiske dimittender. Ligeledes stiller mange uddannelser større krav til metodekompetencer og metoderefleksioner hos de studerende. Kurset samkøres med anden metodeundervisning, som er knyttet til det overordnede metodekursus ”Humaniora i praksis”.

Kurset vil med baggrund i konkrete cases give studerende mulighed for at forstå og anvende begrebsanalyse samt få et mere kritisk refleksivt blik på metodevalg og -anvendelse. Omkring halvdelen af undervisningen vil foregå ved fællesforelæsninger og fælles workshops. Fællesforelæsningerne vil bl.a. styrke de studerendes forståelse af, hvad metodologi er, de etiske og normative problemstillinger i forbindelse med metodevalg, samt hvordan man på en klar og tilgængelig måde argumenterer for en metodes gyldighed.

Begrebsanalyse: Vores analyser og studier af verden bliver aldrig skarpere eller klarere end de begreber, vi har til rådighed. Uanset om vi skal levere på skrift eller i tale, udvikle en policy, afgrænse en survey, beskrive et komplekst fænomen eller udrede en praktisk problemstilling, er det vigtigt at kunne arbejde metodisk, kritisk og kreativt med de givne begreber. Begrebsanalysen er en humanistisk kerneydelse, der er blevet praktiseret hen over et par tusinde år. Den understøtter evnen til at forstå, hvad der er væsentligt eller definerende ved en ting, til at finde klarhed i tale og tanke, og til at udvikle nye måder at tænke og udtrykke sig på. Målet med undervisningen er at give den studerende evne til at gennemføre selvstændige begrebsanalyser. Det drejer sig både om evnen til at udvikle nyttige begreber og om færdighed i at forklare og anvende begreber, der allerede forefindes. Vores fokus ligger på indlæring af den selvstændige evne til at tænke med begreber, men undervejs skal vi tage ved lære af en håndplukket buket af eksemplariske begrebsanalyser. Begrebsanalyse, begrebsudvikling og begrebsafklaring kræver ingen dyre eller klimabelastende hjælpemidler. Det eneste, der er brug for, er modet til at anvende sin egen forstand!

Opgavesessioner: I de intense, fælles opgavesessioner vil der blive fokuseret på arbejdet med at a) formulere undersøgelsens problem(er), b) skabe et realistisk undersøgelsesdesign, c) etablere og gennemføre en valid analyse samt d) formidle undersøgelsens resultater med et kritisk komparativt perspektiv.