HIVB00351U INF Problemløsning og design

Årgang 2026/2027
Engelsk titel

Problem Solving and Design

Uddannelse

Bacheloruddannelsen i informationsstudier, 2026-studieordningen

Kursusindhold

På kurset i Problemløsning og design introduceres de studerende til designtænkning som en metode til problemløsning og design. Med afsæt i udvalgte ’real-life’-cases skal de studerende identificere relevante problemstillinger og herefter kvalificere disse gennem nærmere teoretiske og metodiske undersøgelser. På baggrund af de gennemførte undersøgelser arbejder de studerende med forslag til problemløsning og prototyping i et makerspace. Til sidst i forløbet evaluerer de studerende deres løsningsforslag og produkter, og formidler disse ved en fælles afsluttende konference.

Målbeskrivelser

Efter endt kursus kan den studerende demonstrere:

 

Viden om og forståelse af

  • centrale elementer i forskningsprocessen til analyse af en case-baseret problemstilling
  • maker-tænkning og designprocesser

 

Færdigheder i at

  • anvende et maker-space i design af et produkt
  • designe produkter, der er baseret på case-baserede problemstillinger inden for henholdsvis information & IT og ABM
  • formidle udviklede produkter

 

Kompetencer til at

  • reflektere over design af produkter i forhold til den identificerede problemstilling
  • diskutere produktforslag udviklet på baggrund af case-baserede problemstillinger
  • indgå i case-arbejde og designprocesser

Eksempler på litteratur:

  • den Dekker, T. (2020). Design thinking. Groningen/Utrecht: Nordhoff. 
  • Due, B. (2014). Ideudvikling. En multimodel tilgang til innovationens kreative faser. Samfundslitteratur.
  • Gronemann, S.T. (2017). Digitale designprocesser i digital formidling. I: Drotner, K. & Iversen, S.M. (red.). Digitale metoder. At skabe, analysere og dele data. Frederiksberg: Samfundslitteratur.
  • Ingemann, J.H.; Kjeldsen, L.; Nørup, I. & Rasmussen, S. (2020). Kvalitative undersøgelser i praksis. Viden om mennesker og samfund. 1.udg, 3.oplag. Samfundslitteratur.
Workshops, projektarbejde praktiske øvelser, holdundervisning, mundtlige oplæg, maker-space, feedback
  • Kategori
  • Timer
  • Holdundervisning
  • 84
  • Forberedelse (anslået)
  • 283,5
  • Feltarbejde
  • 20
  • Eksamen
  • 25
  • I alt
  • 412,5
Mundtlig
Kollektiv
Løbende feedback i undervisningsforløbet
Feedback ved afsluttende eksamen (ud over karakteren)
Peerfeedback (studerende giver hinanden feedback)
Point
15 ECTS
Prøveform
Mundtlig prøve, maks. 15 min.
Mundtlig prøve, maks. 15 min.
Hjemmeopgave , 4-5 ns.
Mundtlig prøve, maks. 15 min.
Prøveformsdetaljer
Den løbende prøve består af følgende fire prøvebegivenheder:

1) en poster, der præsenteres for klassen (maks. 15 min.)
2) en prototype der laves i DigiLab og fremlægges for klassen (maks. 15 min)
3) en skriftlig evaluering (4-5 normalsider)
4) en afsluttende pitch (maks. 15 min.)

De fire produkter er besvarelser af case-baserede problemstillinger, som udleveres af underviserne undervejs i forløbet.

Gruppeprøvebestemmelser: Prøven kan kun aflægges i grupper (maks. 5 studerende)

Omfang ved gruppeprøve: omfanget er uafhængig af gruppens størrelse.
Varighed ved gruppeprøve: Varigheden er uafhængig af gruppens størrelse.

Vægtning: Alle prøvebegivenheden vægter ligeligt i bedømmelsen. Alle prøvebegivenheder skal vurderes til bestået niveau, før prøven kan bestås.
Hjælpemidler
Alle hjælpemidler tilladt
Bedømmelsesform
bestået/ikke bestået
Censurform
Ingen ekstern censur
Reeksamen

Fageksamen, bunden hjemmeopgave på 16-20 ns., 7 dage til besvarelsen.

Tilladte hjælpemidler: Alle.

Prøven kan kun aflægges individuelt.

Kriterier for bedømmelse

Se målbeskrivelse.