ASOK22201U Socialvidenskabelige perspektiver på nutidens kærlighedsliv

Kærlighed og kærlighedsforhold diskuteres særligt intenst i disse årtier. Blandt andet i relation til dating programmer, skilsmisse, singlekultur, Living Apart Together, langdistanceforhold, ’åbne forhold’, langvarige kærlighedsforhold og forskellige former for pædagogiske tilbud såsom parterapi, partjek mv. Inden for socialvidenskaben og sociologien er kærlighed i stigende grad et emne som undersøges empirisk og ikke blot i overordnede samtidsdiagnoser. I kurset arbejder vi med spørgsmål som:

1) hvordan konceptualiseres kærlighed og hvilke samfundsmæssige rammer og tendenser (individualisering, frisættelse mv.) er særligt definerende for og moderne menneskers kærlighedsliv?

2) Hvad siger empirisk forskning om aspekter af kærlighedslivet såsom online dating, relationship work, langerevarende forhold mv.

3) Hvilke normative, problemløsningsorienterede tiltag retter sig mod moderne menneskers kærlighedsliv og hvordan præges moderne mennesker af disse?  

Kurset introducerer til det voksende forskningsfelt kærlighedens sociologi (Bauman 2003 Beck & Beck-Gernsheim 1995, Engdahl 2018, Fink & Gabb 2018, Giddens 2013, Illouz 2019, Inglis 2013, Scheff 2003, Seebach 2017). Da kærlighed i særdeleshed har været behandlet af psykologi, teologi, filosofi vil kurset være en særlig markeret anledning til at reflektere over, de særligt socialvidenskabelige tilgange til emnet. Kærlighed angår folks personlige liv, men er samtidig en genstand som politiske og pædagogiske aktører forholder sig til. Vi fokuserer derfor på forholdet mellem hverdagsliv og politiske og pædagogiske initiativer. Spørgsmål knyttet til fx singlekultur rejser politiske spørgsmål vedrørende samfundets boligmasse, fertilitetsrate mv. Kommunale aktører forholder sig til spørgsmålet om skilsmissefamilie med bestræbelser som sigter på at undgå skilsmisser eller med støtte til at udvikle velfungerende skilsmissefamilier ved at understøtte konflikthåndteringskurser. Kursets fokus på læringsprocesser i relation til kærlighed giver også en viden om læringsprocesser generelt set. Samtidigt vil de studerende få lejlighed til at udvikle deres metodiske evner i forbindelse med aktiv deltagelse opgaverne som kan behandle ovenfor nævnte eller andre delemner eller praksisspørgsmål som: hvordan gør folk kærlighedswork? Hvordan kører man et længerevarende parforhold? Hvordan gør man fx ’en romantisk aften’ eller hvordan gør man brud?

Kursusdeltagelse vil kvalificere studerende til at varetage analytiske, evaluerende og politikudformende jobfunktioner hos arbejdsmarkedsaktører, der arbejder med konflikthåndering, skilsmisse rådgivning, familie- og børneområdet eller med spørgsmål vedrørende eksempelvis samfundets boligmasse, byplanlægning og demografiske udvikling mv.